quinta-feira, 26 de abril de 2012

Revista Veja parceira do bicheiro Carlinhos Cachoeira



Segundo material veiculada no site da revista Carta Capital no dia 17 de abril, a tentativa da Veja e do PT de contrapor a julgamento do “mensalão” à CPI de Cachoeira interessa apenas a ambos, não ao conjunto da opinião pública e, principalmente, aos poderes constituídos – Judiciário (incluindo Ministério Público), Legislativo.
O “mensalão” já são cartas dadas. Já houve o impacto político em 2006, as investigações,  um inquérito volumoso que já está no STF (Supremo Tribunal Federal). Provavelmente a maioria dos ministros tem opinião formada e não vai se deixar influenciar pelo noticiário.
Daí o inusitado da capa da revista Veja, insinuando que a CPI de Cachoeira visa jogar cortina de fumaça sobre o “mensalão”.
Na verdade, o que está em jogo é algo suprapartidário e muito mais grave do que denúncias políticas: a parceria entre Veja e o bicheiro Carlinhos Cachoeira, ao longo dos últimos oito anos.

quarta-feira, 11 de abril de 2012

Educadores onde estarão? Em que covas terão se escondido?

Educadores onde estarão? Em que covas estarão escondidos? Professores, há aos milhares. Mas professor é profissão, não é algo que se define por dentro, por amor. Educador, ao contrário, não é profissão; é vocação. E toda a vocação nasce de um grande amor, de uma grande esperança.
Profissões e vocações são como plantas. Vicejam e florescem em nichos ecológicos, naquele conjunto precário de situações que as tornam possíveis e - quem sabe? - necessárias. Destruído esse habitat, a vida vai se encolhendo, murchando, fica triste, mirra, entra para o fundo da terra, até sumir.
Com o advento da indústria como poderia o artesão sobreviver? Foi transformado em operário de segunda classe, até morrer de desgosto e saudade. O mesmo com os tropeiros, que dependiam das trilhas estreitas e das solidões, que morreram quando o asfalto e o automóvel chegaram. Destino igualmente triste teve o boticário, sem recursos para sobreviver num mundo de remédios prontos. Foi devorado no banquete antropofágico das multinacionais. 
E o educador? O que terá acontecido com ele? existirá ainda o nicho ecológico que torna possível a sua existência? Resta-lhe algum espaço? Será que alguém lhe concede a palavra ou lhe dá ouvidos? Merecerá sobreviver? Tem alguma função social ou econômica a desempenhar?
Uma vez cortada a floresta virgem, tudo muda. É bem verdade que é possível plantar eucaliptos, essa raça sem-vergonha que cresce depressa, para substituir as velhas árvores seculares que ninguém viu nascer nem plantou. Para certos gostos, fica até mais bonito: todos enfileirados, em permanente posição de sentido, preparados para o corte. E para o lucro. Acima de tudo, vão-se os mistérios, as sombras não penetradas e desconhecidas, os silêncios, os lugares ainda não visitados. O espaço se racionaliza sob a exigência da organização.Os ventos não mais serão cavalgados por espíritos misteriosos, porque todos eles só falarão de cifras, financiamentos e negócios.
Pode ser que educadores sejam confundidos com professores, da mesma forma como se pode dizer: jequitibá e eucalipto, não é tudo árvore, madeira? No final não dá tudo no mesmo?
Não, não dá tudo no mesmo, porque cada árvore é a revelação de um habitat, cada uma delas tem cidadania num mundo específico. A primeira, no mundo do mistério, a segunda, no mundo da organização, das instituições, das finanças. Há árvore que têm uma personalidade, e os antigos acreditavam mesmo que possuíam uma alma. É aquela árvore, diferente de todas, que sentiu coisas que ninguém sentiu. Há outras que são absolutamente idênticas umas às outras, que podem ser substituídas com rapidez e sem problemas.
Eu diria que os educadores são com as velhas árvores. Possuem uma face, um nome, uma "estória" a ser contada. Habitam um mundo em que o que vale é a relação que os liga aos alunos, sendo que cada aluno é uma "entidade", portador de um nome, também de uma "estória", sofrendo tristezas e alimentando esperanças. E a educação é algo pra acontecer nestes espaço invisível e denso, que se estabelece a dois. Espaço artesanal.

Fragmentos do livro " Conversando com quem gosta de ensinar"  Rubem Alves

segunda-feira, 2 de abril de 2012

Educação transformadora: Justiça, liberdade e verdade.

Para que a educação seja transformadora, deve ser sobre tudo crítica. Deve constituir-se em uma crítica radial da sociedade em que vivemos, crítica essa que, ao desvelar a realidade humana-social em suas contradições, baseie-se na crença em valores morais como justiça, verdade e liberdade, que se devem estender à humanidade como um todo. Sem uma visão crítica da realidade atual, a colocação de idéias perde o sentido, pois estará desvinculada da vida real. A crítica fundada nesses valores permite ao educador identificar as diferentes formas de injustiças,opressão e alienação que se efetivam no desenrolar do processo histórico de dominação e, a partir dessa crítica,optar por práticas educativas que visem atingir objetivos de libertação do homem e de justiça social.

A educação transformadora busca promover a liberdade pessoal, levando o aluno a um autoconhecimento que lhe possibilite superar suas próprias contradições, desenvolvendo a capacidade de compreender a si mesmo e a seu mundo, desvelando as mútuas relações que, tanto em nível pessoal como social, são historicamente condicionadas.

Fragmentos do livro: Sentir, pensar e agir. Maria Augusta Salin Gonçalves

Você já ouviu falar em Apolonio de Carvalho?

Apolonio de Carvalho foi um revolucionário que lutou pelas liberdades democráticas e sociais. No século XX, grandes acontecimentos sociais e políticos fizeram parte de suas trajetória, a Guerra Civil e Espanhola, Insurreição de 1935, a Resistência Francesa contra o Nazismo, a luta contra a Ditadura militar, o exílio, a anistia e a reconstrução democrática no Brasil.
No dia 31/03 foi aberta uma exposição contando a "trajetória de um libertário", no Memorial da Resistência de São Paulo. A exposição ficará na capital paulista até o dia 1º de julho.






sábado, 31 de março de 2012

A quem pertence a internet?


Pressão da sociedade e falta de apoio no Congresso estadunidense causaram o adiamento da votação do Sopa (Pare com a pirataria on-line) e do Pipa ( Ato pela proteção da Propriedade Intelectual) em prazo indefinido. As duas propostas visam bloquear o acesso a sites e aplicações na internet que sejam consideradas violadoras da propriedade intelectual estadunidense. 
A sociedade estadunidense está insatisfeita com o Congresso e a percepção é que congressistas só ouvem o lobby e não o interesse público. Hoje apenas 9% dos americanos aprovam o trabalho do Congresso, uma baixa histórica. O Sopa e o Pipa, são exemplos de medidas que justificam essa desaprovação.

quinta-feira, 29 de março de 2012

Jogo de basquete " Desafio de arremessos"


Descrição do jogo:
O professor irá sugerir um desafio ao grupo: realizar dez cestas o mais rápido que puderem. Para que o desafio seja cumprido, os alunos deverão arremessar a bola ao cesto a partir de um ponto determinado (é importante que a distância seja adequada ao nível de habilidade das crianças). A cada arremesso convertido, 1 ponto será considerado e outro aluno poderá dar seqüência no jogo. Caso o arremesso não seja convertido, o aluno seguinte deve recuperar a bola após um “pingo” no chão para dar seqüência na pontuação. Ele deve arremessar do local onde pegou a bola. Só podem pegar a bola os alunos que ainda não arremessaram e, se a bola tocar no solo duas ou mais vezes, o placar é zerado e  o jogo reiniciado.

O que se aprende nesse jogo:
Arremesso com precisão, construção de estratégias coletivas, atenção e concentração, velocidade de reação.

Sugestões: Diversificações na variável gestos:
Arremessar de formas diferentes (parado ou em movimento, com as duas mãos, com a mão esquerda ou com a mão direita, com salto, combinando o drible e o arremesso, etc).



quinta-feira, 8 de março de 2012

Rede de multiplicadores de esporte educacional 8º encontro de formação


Mais uma etapa cumprida. Nos dias 06 e 07 de março de 2012, a Rede de multiplicadores de esporte educacional realizou o 8º encontro de formação. Na Vila Olímpica de Manaus, aproximadamente 70 professores apresentaram suas conquista e avanços de 2011. A motivação e entusiasmo durante as falas demonstram o comprometimento do municípios com a proposta do programa.
Estiveram presentes representantes dos municípios de Manacapuru, Presidente Figueiredo, Itacoatiara, Rio Preto da Eva, Silves, Iranduba e Manaus.

Município de Silves organizando a apresentação
















Manacapuru recebendo bunner da Rede de Multiplicadores



quinta-feira, 16 de fevereiro de 2012

Jogo de basquete " Basquete rápido"


Faixa etária: a partir de 09 anos
Nome do jogo: Basquete rápido
Material: bolas de basquete, cestos.

Descrição do jogo:
Dividir os alunos em trios. Quatro trios jogarão entre si, ou seja ficarão próximo do mesmo aro. O professor ira enumerar os grupos, 01, 02, 03 e 04. O jogo se dará da seguinte forma: os trios 01 e 02 estarão na quadra os outros dois fora. A equipe que converte a cesta primeiro permanecerá na quadra, e na seqüência entra a equipe da vez (equipe 03). Entre a saída da equipe que perdeu e a entrar da próxima equipe não há intervalo, ou seja se a equipe ganhou pegar a bola poderá realizar a cesta eliminando a equipe que esta entrando.
Ganha o jogo a equipe que permanecer mais vezes na quadra.
O que se aprende nesse jogo:
Arremessar com precisão, velocidade de reação.
Variável pessoas:
Menos equipes e mais pessoas por equipe, mais equipes e menos pessoas por equipe.

Desenho do jogo:

sexta-feira, 10 de fevereiro de 2012

Jogo de basquete "Desafio de arremessos"


Descrição do jogo:
O professor irá fazer um desafio ao grupo: realizar dez cestas. Para que o desafio seja cumprido, os alunos deverão arremessar a bola ao cesto, caso convertido o arremesso será considerado 01 ponto e um outro alunos irá arremessar. Caso o arremesso não seja convertido para dar seqüência na pontuação, após a bola tocar ao chão um dos alunos deverá pegá-la no alto, esse irá arremessar do local onde pegou a bola. Observação: só pode pegar a bola os alunos que ainda não arremessaram. Se a bola tocar o chão duas ou mais vezes a pontuação será reiniciada.
O que se aprende nesse jogo:
Arremessar, construir estratégias em grupo, atenção,velocidade de reação.
Variável gesto:
Arremessar parado, saltar, driblar e arremessar.

sábado, 10 de dezembro de 2011

Amazonas, visitas de monitoramento


Conhecer a realidade do nosso pais é muito gratificante, principalmente quando o assunto é educação. Durante o mês de outubro estive em quatro municípios do Amazonas realizando visitas de monitoramento (Silves,Rio Preto da Eva, Itacoatiara e Iranduba). Outros cinco municípios fazem parte da REDE DE MULTIPLICADORES DE ESPORTE EDUCACIONAL , são eles: Manaus, Borba, Manacapuru, Benjamim Constate e Presidente Figueiredo.
Escola M. Ivanilde Braga Rio Preto da Eva AM
Crianças chegando na escola Rio Preto da Eva
Professores Iranduba
Ginásio Municipal Iranduba AM
Espaço das aulas de educação física  Rio Preto da Eva
Evento de integração Itacoatiara AM
Professores da rede de multiplicadores Itacoatiara AM
Professor de Silves aplicando jogo Jemerson
Turma de esporte educacional Silves AM
Entrada da cidade de Silves AM